Terminologie-Skills der Zukunft – Was wir über TermRAG wissen sollten
- Presentation
- Terminology, Translation and Language Technologies
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12. November
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03:00
PM
(CET)
- 03:45
PM
(CET)
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C6.2
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Prof. Dr. Karolina Suchowolec
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Contents
Generative KI verändert viele Arbeitsfelder und Branchen, so auch die Technische Dokumentation. Obwohl KI-generierte Texte eine sehr hohe Qualität aufweisen, tun sich die Sprachmodelle mit der Einhaltung firmeninterner Sprachvorgaben wie Schreibregeln oder Terminologie mitunter schwer. Die Umsetzung einer TermRAG-Lösung – also einer speziellen RAG-Pipeline für Terminologiedatenbanken – kann beim Einhalten firmenspezifischer Terminologie helfen, aber auch weitere Anwendung finden.
Welche technologischen Skills werden beim Aufbau einer TermRAG-Lösung benötigt? Mit welchen nicht technischen Problemen muss man sich auseinandersetzen? Bringen Terminolog*innen diese Skills bereits mit auf den Arbeitsmarkt? Wie lassen sich die gefragten Kompetenzen aufbauen und wie muss das künftige Kompetenzprofil für Terminolog*innen aussehen? In unserem Beitrag beantworten wir diese Fragen anhand der Lehrpraxis.
Takeaways
Die Zuhörer*innen lernen, welche Kompetenzen Terminolog*innen benötigen, um eine TermRAG-Pipeline für verschiedene Use Cases implementieren zu können.
Speakers
Prof. Dr. Karolina Suchowolec
Biography
Karolina Suchowolec ist seit 2018 Professorin für Terminologie und Mehrsprachige Fachkommunikation an der TH Köln. Sie leitet den Masterstudiengang "Terminologie und Sprachtechnologie", in dem die Vermittlung terminologischer Kompetenzen eine zentrale Rolle spielt. In ihrem praktischen Lehrprojekt "TermRAG 4 SafeAI" werden die vielfältigen Kompetenzen untersucht, die für den Einsatz von Terminologieressourcen im Rahmen von RAG-Pipelines benötigt werden.
Biography
Vanessa Jochum erwarb im Januar 2025 ihren Masterabschluss im Studiengang „Terminologie und Sprachtechnologie“ an der TH Köln und arbeitet seitdem als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehrprojekt „TermRAG 4 SafeAI“. Im Projekt unterstützt sie neben der Lehre auch den reflektierten Lernprozess der Studierenden bei der Einbindung von Terminologieressourcen in generative Sprachmodelle.